现在班服文化风靡学校,每个班级都有自己的班服,处处都可看到三三两两穿着相同衣服的同学。一样新事物总是不会完美无缺,今天就让我们聊聊班服。

小的时候,我们都穿着学校统一的校服,对服装没有什么太大的要求,随着年龄的增长,我们开始厌烦校服毫无审美可言。定制班服开始成为学生群中的一个传统,学生们企图通过参与其中使自己的班服更具特色,与众不同,在班服的设计过程中,大部分同学表现出了高度的热情,于是出现了所谓的“班服热”。
与校服最大的区别是,班服多为学生自行设计,多姿多彩,上面印着充满个性的励志语……班徽则成为最大的图案需求和创意。
如果说校服从某种角度可以体现一个学校的精神面貌,能反映出一个学校所独具的风格特色,同时也可以提醒学生加强自律意识,在日常行为中为学校争光,那么班服体现的就是每个班级的团队风采和积极向上的精神面貌。班服的闪亮登场,既是对校服个性不足的补缺,也有助于学生个性的发挥和展现。个性并不是可有可无的东西。个性是创造精神的翅膀。成功的教育,不但是培养学生的智力因素,更要培养学生的非智力因素。智力因素可以争一时之短长,非智力因素却可以让学生终生受益。学生自行设计班服的过程,从构思款式到选择面料再到联系制作厂家,就是张扬个性、培养非智力因素的过程。
班服并不是被所有同学所喜爱的。作为90后的新一代,同学们都更有个性和想法,特立独行的他们有时并不喜欢统一,而班服本身所象征的意义就是一个群体的符号,个别追求个性的同学不喜欢被贴上标签,求异心理使他们在拿到班服后冷落排斥它。再者,班服的设计往往是折中的,是协调大部分人意见的结果,所以班服的样式并不能体现每个人的想法,符合所有人的口味,于是班服被冷落在衣橱里在所难免,校服也就更不用说了。穿统一的校服或班服并不就意味着集体观念的强大,他们认为穿着是展现他们个性的途径,不穿班服也并不影响自己对班集体的热爱。这也正是学生张扬个性的另一种表现。
所以综上,我认为班服是校园的一道亮丽风景,虽然有瑕疵但也值得喝彩。